乌蒙山腹地教育之花绽放 ——古蔺县石屏镇初级中学跨越发展纪实

丁政鑫

  群山如黛，云雾缭绕。在川南乌蒙山的褶皱深处，坐落着一所曾令人心焦、如今却让人惊叹的学校——四川省古蔺县石屏镇初级中学。它是彝汉交融的边陲角落，也是教育荒漠中一株挣扎求生的幼苗。然而，时光流转，当春风再次吹拂这片土地，我们看到的不再是破败与沉寂，而是一朵在教育改革浪潮中傲然绽放的奇葩。

  回首往昔，那是一段沉重的记忆。校舍陈旧，设备匮乏，课堂里弥漫着随意与懈怠的气息，孩子们厌学的情绪如野草般疯长。教学质量长期徘徊于全县后列，生源流失严重，学校规模逐年萎缩，仿佛一艘在迷雾中失去航向的孤舟，举步维艰。

  转折发生在2023年。曾勇同志调任该校党支部书记、校长。这位有着坚定教育情怀的改革者，没有选择固守旧习，而是将目光投向脚下的土地和眼前的学生。他深知，要唤醒这所沉睡的学校，必须从灵魂深处进行系统性的重塑。于是，一场关于硬件、管理、师资与质量的深刻变革，在乌蒙山腹地悄然拉开帷幕。

筑基：各级领导重视支持  硬件条件极大改善

  曾勇上任伊始，便奔走呼号，争取各方资源。石屏镇党委、政府与古蔺县教体局的领导高度重视、大力支持，多次调研学校建设、指导教学改革工作、参与关爱活动。

  四年来，累计投入资金4000余万元实施学校一期扩建工程：重建学校大门，透出现代简朴、坚韧务实的气质；新建教学综合楼，增加标准化教室18间；改造学生宿舍，升级床位180余张；设立关工委办公室、心理咨询室，提质理化生实验室、音美书法专用教室；完善安防监控、校园绿化亮化配套。不仅学校硬件保障能力得到根本性增强，而且办学条件实现迭代升级。

环境的改变，潜移默化地影响着人的心境，一种蓬勃‌向上的力量在校园里生根发芽。这里值得被尊重，这里拥有追逐梦想的最佳舞台。

破局：自学·互学·导学  教改打造高效课堂

  有了好的环境，更需好的内核。为培养适应新时代要求的高素质人才，学校大刀阔斧地推行“自学·互学·导学”课堂改革。这是一种对传统教学关系的颠覆：课堂上，教师不再是喋喋不休的灌输者，而是智慧的引路人；学生不再是沉默的听众，而是学习的主人。在“自学”环节，孩子们带着问题深入文本，独立思考；在“互学”环节，小组合作热烈讨论，思维碰撞出火花；在“导学”环节，教师精准点拨，画龙点睛。

  为让课改落地，曾勇校长带领教师团队赴宜宾犍为外校、高县嘉乐中学跟岗学习，并邀请犍为外校常务副校长杨宏、嘉乐中学党支部书记刘兵、中国教育学会副理事长刘涛等课改专家对教师们进行培训指导。学校投入经费10余万元，安排100多人次教师外出学习交流。

  教学改革，教师专业成长加速，形成了一支具有创新精神和实践能力的教育队伍。仅四年，学校就组织集体备课、示范课、打磨课等活动180余场，举办课堂教学竞赛4届，沉淀校级精品课例50余节；承办县级高效课堂现场会2次，全县经验交流6次；承办市级高质量发展暨教学改革现场会1次，全市经验交流3次。参加四川省教育学会教学改革专业委员会“自导式”教学改革研讨会，并作经验交流。在报告会上，泸州市教科所副所长李淑玲高度评价：“石屏镇初级中学校真正将‘三环七步’自导式课堂教学改革融入血脉，具有强劲生命力，希望继续突破、勇往直前，取得更大成效。”老师们热泪盈眶。该校县市级立项结题课题4项；县市省级教学论文获奖54篇；县市省级优质课、说课、教学设计竞赛获奖65人次，其中曾勇、刘应华、胡月敏、余海花、余璐老师获得省级奖。老师们荣誉多多：2023年陈杰美获市优秀班主任、袁玲娅获县优秀教师；2024年刘应华获市优秀教师、杨茂迪获县优秀班主任、曾勇获县教体系统优秀党务工作者；2025年曾勇获市优秀教育工作者、霍斐获县最美乡村教师、夏娟丽获县优秀教师；2026年，余海花获县优秀共产党员、优秀班主任；万正楷获县教体系统优秀党员。

  教学改革，极大地激发了学生的主体意识，曾经沉闷的课堂变得生机盎然，学生不仅善于沟通、乐于表达，而且从容自信、大胆阳光。这四年，学校中考升学率提升32%，优质高中累计录取428人；2024年教学成绩显著提升，初二、初三年级全县排名分别上升6名和15名；2025年荣获全县教学质量综合评估“最佳进步奖”；2026年初三 278 名学生参加中考，130人考上普高，升学人数超出县定指标68人，优生率、升学率同步增长。“课堂效率的提升，直接反映在成绩上，更体现在孩子们自信的眼神中——原来知识可以这样有趣，原来自己可以这样优秀。”采访时，刘应华老师感叹。

暖心：创建健康教育体系  点亮留守儿童心灯

  作为农村民族地区学校，留守儿童问题是绕不开的痛点。全校810名学生中，留守儿童占比63%。更为触目惊心的是，心理普查数据显示，其中有心理问题的学生占留守群体的46%。他们的心理健康状况，不仅关系到个体能否顺利渡过人格塑造与身份认同的关键期，更深刻影响着民族地区的长远稳定与和谐发展。

  学校创建“3333”心理健康教育体系。即构建“学校+家庭+社会”三维协同机制，打破教育孤岛； 开发“普适+民族+特色”三类课程体系，滋养文化心灵； 建设“专职+兼职+全员”三支育人队伍，夯实人才根基；完善“监测+干预+转介”三段守护流程，实现闭环管理。

  经过三年的实践，老师们走进了孩子的内心，成为他们的“代理家长”。每一次促膝长谈，每一句温暖鼓励，都像一盏盏明灯，照亮了留守儿童孤独的心灵角落。学校成功帮助210名学生走出心理困境，有心理问题的学生发生率从46%大幅降至5%。学生精神状态积极向上，民族文化自信显著增强。不少沉默寡言、自我封闭的学生，转变为班级文艺骨干、彝汉同学的“文化桥梁”。

  曾勇校长将老师们对留守儿童的关爱凝聚成专题《教联体视域下民族地区农村初中留守儿童心理健康教育的困境及路径探析》，作为全国唯一农村学校的代表，在中国教育学会学生发展指导分会2025年年会上作报告，获得一致好评。泸州市政府督学罗林希望课题组进一步聚焦“教联体”落地机制，探索运用人工智能等技术，提升心理筛查与跟踪的时效性与精准度，并将“石韧屏护”校园文化融入心育过程。

护航：成立关工委基金会  织密青少年成长保护网

  为了形成育人合力，学校不仅成立关工委，还牵头成立石屏镇关爱明天教育高质量发展基金会。镇党委书记冯岭要求：把阵地建起来，常态化开展关爱活动；把关爱送下去，落实一对一结对帮扶；把力量聚起来，联动家校社织密青少年成长保护网。镇党委副书记、镇长王映，镇党委委员、人大主席陈琳，镇关工委执行主任苏华利参与关工委、基金会活动。

  至今，已有几十位乡贤、老板及企业捐赠善款近六十万元、服装800套，资助困境儿童千余人次。兰尊大酒店董事长罗强、奢王府酒业有限公司董事长车宗林及泸州五子牛服饰有限公司董事长徐柳大力支持，并在活动中分享投身公益、回馈社会的初心，展现企业家责任与担当。 

  关工委、基金会汇聚了退休老教师、老干部、老战士及社会爱心人士，他们发挥余热，不仅关注学生的学业，更关心他们的思想品德。他们走进课堂讲述革命故事，传承红色基因；他们深入社区、家庭，排查安全隐患。家校社联动，让教育延伸到了生活的每一个角落。这张保护网，既防微杜渐，又润物无声，为孩子们的青春保驾护航。

铸魂：创成市级示范学校  培育民族文化守护者

  石屏镇是泸州市最大的两个彝族聚居地之一。2023年12月，该校创建成为泸州市民族团结进步示范学校，并从环境、课程、活动等多方面传承彝族文化。

  新建校门深植于“石韧屏护”文化理念，既延续学校半个多世纪的办学底蕴，也匹配了近几年来高效课堂改革、获评泸州市教育质量优秀学校的全新发展定位。校园“彝乡拾穗”景区、文化长廊，展示彝族文化起源发展融合历程。专业老师给学生讲授彝族知识、习俗、故事等；学校将彝族舞蹈动作融入课间操，让学生参加民族运动会、彝族火把节等活动。几年来，学校开展彝族达体舞展演、生命教育主题周、入学礼等品牌活动30余场次。今年初开展的“民族团结一家亲 同心共筑中国梦——家校社协同育人进校园暨《甲子一梦》读书分享会”富有特色，以文学为桥，以阅读为媒，联动多方力量讲好民族团结故事，让红色基因与家国情怀浸润青少年心田。

  这学期，校园内彝族歌舞社团歌声嘹亮，校园打击乐队鼓声阵阵。文化新乐章的奏响，让同学们洋溢着青春活力。据了解，学校经费紧张，音乐器材匮乏，中层以上干部自愿集资近万元，购置崭新架子鼓，并聘请古蔺县城“全音符琴行”的老师来校培训，社团吸引了很多对音乐感兴趣的学生，课余时光变得更加丰富多彩。他们既是民族文化的守护者，也是新时代精神的践行者。

启示：潮平两岸阔  风正一帆悬

  漫步在校园，彝汉学子同窗共读，书声琅琅，互帮互助，笑语盈盈。家长们重新信任了家门口的学校，孩子们眼里闪烁着希望的光芒。这朵花，开在艰苦的环境中，却开得格外坚韧、格外芬芳。它告诉我们：只要用心耕耘，再贫瘠的土地也能长出参天大树；只要点燃火把，再深邃的山谷也能迎来光明。

  从举步维艰到高速发展，石屏镇初级中学的蜕变，是乌蒙山腹地教育振兴的一个缩影。曾勇和他的团队，用改革的勇气、教育的初心和对土地的深情，浇灌出了这朵绚烂的教育之花。

  石屏镇初级中学的故事，仍在继续。而这朵绽放在乌蒙山腹地的教育之花，必将在岁月的长河中，散发出更加迷人的清香。（作者单位：四川古蔺县融媒体中心）