9所课堂文化重建基点校校长、教师代表及全县的语文、数学、品德教师代表共计103人参与了本次课题专题研讨活动。
本次研讨会围绕“重建以对话为特征的教学文化”展开深度研讨。研讨以摩尼中心校提供的四节课例为载体展开研究，语文、数学、品德就对话教学分组进行评议，目的在于通过研讨让对话教学真正落实到课堂，增强师生对话能力，通过对话触碰学生心灵，建立有效的对话教学课堂文化。课题研究基点校还跟所有参会人员交流了本校在对话教学取得的新成果与现阶段的困惑。
同时，教研室语文教研员还提供了题为《增强对话能力，生成对话课堂》的专题讲座，既共享了本课题研究成果，同时也有益于促进教师在对话教学课题文化领域的成长。
“对话教学对我们农村教师的挑战很大，但为了让学生独立自主、敢于质疑、自主创新，我们作为教师必须大胆挑战自我，不断锤炼自己，不断指导学生，师生共同成长，增强对话的能力，在农村学校也能实现对话课堂。”讲座老师如是寄予希望。（梁希 肖方贵）
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